APRENDER A CONFIAR

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O psicanalista Winnicott expressou muito bem em suas obras o tema da CONFIANÇA. Olhando para os textos de Winnicott podemos perceber que a CONFIANÇA BÀSICA é  o princípio de sustentação para o desenvolvimento de um "eu" saudável e em contínuo amadurecimento.

A semente da confiança vai pouco a pouco sendo cultivada com os valores do conhecimento de si e do outro, respeito à diversidade, capacidade de desenvolver vínculos de gratuidade e um contínuo desinstalar-se de preconceitos e posições limitantes ao crescimento de si e dos outros.

Ouvindo o relato de uma professora do 2º ano Fundamental I  pude confirmar que as crianças são "mestras" da confiança que emerge da naturalidade:

A criança Erika triste ao ver a sua amiga Paula com o semblante triste... aproximou-se... e em silêncio  apenas olhou nos  olhos de Paula.   O gesto do olhar espontâneo despertou um  profundo sorriso do coração e Paula expressou "Muito obrigada".

Assim, creio que os valores mais sagrados da vida estão ancorados na Confiança e na Gratuidade de ser simplesmente o que se é na essência do ser.

Concluo esta breve reflexão, inspirada em Winnicott,  pensando que a  fala do gesto espontâneo é muito profunda  e  que  nós podemos reconhecer este gesto de maneira belíssima no rosto das crianças.

Continuemos o caminho de aprender a confiar com gratuidade!!!

Abraços, Eliane Azevedo

APRENDER A CONHECER

Na visão de John  Dewey, nós aprendemos quando compartilhamos experiências.

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O conhecimento é fruto de uma significativa interação e esta supõe uma comunicação para além de palavras faladas ou escritas.

Precisamos aprender sentir as palavras e desvendar a profundidade da alma humana.

Aprender a conhecer é um processo maravilhoso de descobertas pessoais e sociais, no qual podemos avançar para olhar o essencial e construirmos  pouco a pouco uma visão ampliada de nós mesmos, dos outros e do mundo.

Outro dia, em uma situação dialógica, pude escutar uma expressiva frase pronunciada por um educador para uma jovem e me fez pensar muito no processo de aprendizagem significativa: "você está se deixando conhecer agora" . 

Nesta perspectiva, o aprender a conhecer é um processo de deixar-se conhecer para conhecer o que está fora de si mesmo e faz parte de sua vida no universo.

Exupéry na obra "O Pequeno Príncipe" apresenta a grandiosidade do aprender a desvender o mistério do conhecimento: "O essencial é invisível aos olhos".

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E assim  a aprendizagem significativa proposta por Ausubel expressa o "sentido" de aprender a conhecer o que faz "sentido" e dá "sentido" ao viver.

Penso que Exupéry, John Dewey  e Ausubel expressam a filosofia do aprender a conhecer o significado profundo do aprender a aprender, como nos apresenta os pilares da educação, propostos pela UNESCO (1996): aprender a conhecer, a fazer, a conviver e a ser.

Nós, educadores, precisamos conhecer com profundidade a mente e o coração das  crianças, jovens e adultos. Juntos podemos experimentar a arte encantadora do aprender a conhecer a essência da vida.

Esta reflexão brotou do desejo de construir o conhecimento de uma maneira interativa, dialógica e com  humildade para aprender com as outras pessoas sempre.

O abraço do universo para você, amigo leitor e amiga leitora.

Eliane Azevedo

MISTERIO NA ARTE DE APRENDER

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A palavra Mistério vem do grego mystérion, significando algo secreto, interno e relacionado com a ação de calar  mýein.

Assim, quem guarda um segredo é um iniciante no ritual de aprender a grandeza de ouvir o que não se fala, mas o que corre nas veias. Esta reflexão brotou da  pergunta realizada por uma criança:  o que é o "mistério"?

Sem palavras compreensíveis, eu calei por alguns instantes e a criança disse "Acho que mistério é ficar em silêncio pensando em alguma coisa boa  e pensando só com a gente".

Sorri  e abracei  a criança que me falava da capacidade de sentir algo bom no processo de aprender o que os dicionários  não traduzem. Como diz o trecho da música "Mistério": "o meu olhar vem de encontro ao seu". Assim, o olhar da criança e o nosso olhar se encontram quando retiramos o nevoeiro dos olhos.

Cada vez mais, acredito que o olhar espontâneo das crianças é uma pérola preciosa para nós educadores e gestores nas instituições educacionais.

Pesquisamos palavras e muitas vezes deixamos de pesquisar  a  profundidade da alma da criança que está dentro de nós.

Participamos de muitos eventos educacionais, lemos vários livros, admiramos tantos autores e conferencistas... e o misterioso ato de aprender acontece para além de palavras escritas e faladas. A arte de aprender é um processo de construções significativas e isto acontece quando aprendemos tirar o chapéu para as crianças, jovens e adultos que são capazes de conviver com os momentos de prazer e desprazer, superando os obstáculos e descortinando novas possibilidades diante de tantas incertezas da sociedade contemporânea.

Educadores! O olhar  das crianças  é uma convocação  para a riqueza do misterio na arte de aprender a viver, sonhar, sofrer, amar e conquistar a identidade de pessoas felizes na relação com as outras pessoas.

Pare diante de uma criança e pergunte a ela: o que é o mistério para você?

Com certeza  teremos muitas surpresas!!

Abraço, Eliane Azevedo